Lyt til konteksten

Iagttag og fortæl om menneskers kommunikation i forskellige sammenhænge, i bussen, på cafeer, på arbejdet og i familien.

To damer ved busstoppestedet:

Dame 1” uha det er sikken et møg vejr i dag”

Dame 2” Ja, hvor bliver sommeren af”

I opgangen ved elevatoren:

Damen ” skal du med op”

Manden” ja, skidt når du nu lokker”

Damen ” hvor langt skal du”

Manden ” på 3 sal – ja, man er vel lidt dovnen”

Damen” jo, det – skal man vel også have lov til at være engang i mellem”

På vagtværelset:

Manden:” jamen, mon ikke han bare vil handle i dag”

Damen: ” Måske, skal i også ringe til Peter Thomsen –

              han snakkede noget om,at det ville han nok gerne have hjælp til

                 i dag”                           

Manden” ja – det må vi se på”

Læg mærke til, hvad det betyder, når du kender konteksten,og når du ikke gør det. Hvad sker der, hvordan reagerer du?

Ved busstoppestedet tænker man ikke yderlig over de to damer. Det er høfligheder der bliver udvekslet. Vejret kan man jo altid tale om, hvis man ikke ved hvad man skal sige.

Ved elevatoren kunne en person ude fra godt misforstå første del af samtalen – men indbyrdes ved de to personer godt hvad det handler om. Nemlig at manden der bor på 3 sal burde gå op – og damen er høflig.

På vagtværelset kan samtalen gi anledning til at blive noget nysgerrig – hvem, vil handle, hvem er Peter Thomsen – hvorfor, kan han ikke selv ringe osv.

Her ved man ikke hvad det handler om – man bliver nysgerrig og kan nemt misforstå.

Jane S

---

Aktivitet 1

Sæt fokus på kommunikationen i dine omgivelser.

En pædagog og borger skal planlægge mad til næste fællesspisning.

Eks. 1.

Pædagogen: hvad kunne du tænke dig vi skal lave næste gang.

Borger: bruger og pomfrits.

Pædagog: Det dur ikke – det er usundt. Vi skal overholde kostpolitikken.

Borger: Øh, hvad kunne du tænke dig.

Eks. 2.

Pædagogen: Har du nogen forslag til hvad vi skal have at spise ved næste fællesspisning.

Borger: Burger og pomfrits

Pædagogen: Kan man lave sunde bruger og pomfrits

Borger: Ja, hjemmelavede bøffer, salat og gode boller – måske kan der også komme løg i.

               Hvad med dressingen?

Pædagogen: Det lyder som et godt forslag og vi kan godt lave en sund dressing, der smager godt.

Der er stor forskel på eks. 1 og 2.

I eks. 1 lukkes der for yderlig kommunikation samt at pædagogen har tydeligt hævet sig over borgeren.

I eks. 2 er der et samspil mellem pædagogen og borgeren. Altså en god dialog og den kan forsætte. Pædagogen viser respekt for borgerens valg – men styre alligevel mad valget i den ønskede retning

Det er det systemiske menneskesyn der er gældende i eks 2. Der er fokus på den gode relation og på samspillet. Pædagogen er bevist om sin rolle og sit ansvar.

Jeg er sikker på at vi alle kunne lære mere om den måde hvorpå vi kommunikere ved disse praksisfortællinger. De er med til at bevist gøre og udvikle os som pædagoger. Er overbevist om at vi alle engang imellem kommer galt afsted i vores måde at møde andre på - men som profesionelle skal vi gerne være vores roller og ansvar beviste.

Jane S